Porto Murtinho aprova referencial de computação e tecnologias digitais para a rede municipal de ensino

A rede municipal de ensino de Porto Murtinho avançou na implantação da Educação Digital com a aprovação, em 13 de agosto de 2026, pelo Conselho Municipal de Educação, do Referencial Curricular de Computação e Tecnologias Digitais.

O trabalho teve apoio do Sebrae/MS e integra o planejamento estratégico do município no programa Cidade Empreendedora. O documento orienta a inclusão desses conhecimentos desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental e a Educação de Jovens e Adultos (EJA), em linha com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a BNCC Computação e a Política Nacional de Educação Digital.

Tem cerca de 185 páginas e está organizado em três eixos: Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital, incluindo conteúdos sobre inteligência artificial.

Construído com a realidade local A elaboração foi conduzida pelos professores Edoart Neumann e Jefferson Barbosa, com diagnóstico das escolas urbanas, rurais e indígenas.

Estrutura e próximos passos O município já conta com 12 lousas digitais interativas, sendo dez em escolas municipais, uma no Polo Acadêmico e outra na Prefeitura, e dez tablets para as escolas de Educação Infantil.

A Escola Municipal Cívico-Militar Cláudio de Oliveira iniciou as atividades de Robótica Educacional, e a Secretaria de Educação desenvolve um portal digital. Para 2027, a previsão é ampliar a formação de professores na Jornada Pedagógica, com conteúdo sobre Educação Digital, BNCC Computação e uso pedagógico das tecnologias.

Entre as propostas ligadas à educação no Plano de Desenvolvimento Municipal, lançado em março de 2026, estão a Escola Digital 100% Conectada, a formação docente em tecnologias educacionais, o fortalecimento da infraestrutura das escolas e a ampliação das competências digitais de professores e estudantes.

Com informações da Agência Sebrae de Notícias MS.

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A elaboração foi conduzida pelos professores Edoart Neumann e Jefferson Barbosa, com diagnóstico das escolas urbanas, rurais e indígenas. “Nosso objetivo não era simplesmente adotar um documento pronto, mas construir uma proposta com identidade própria”, afirma Neumann.

A proposta prevê atividades desplugadas, que desenvolvem o raciocínio lógico sem equipamentos, e plugadas, com computadores, programação e outros recursos.